（二）以上率下、上下联动，把学习贯彻习近平总书记重要讲话精神引向深入
1、营造浓厚的学习氛围。组织开展了“争创学习型领导班子争做学习型领导干部”专题读书活动。建立了为各级领导干部推荐优秀书籍长效机制，在县图书馆开设党员干部阅览室，提供文学、历史、政治、经济、法律类借阅书目近万种；为县处级领导干部统一办理图书借阅卡，拟定必读书目、选读书目750余种；开展专题讨论、每日必读、周末读史、读书点赞、读书有感、读书评比等活动，增强领导干部学习的主动性。
2、上好正反典型教育课。汉源各级党委（组）中心组以焦裕禄、兰辉、毕世祥等正面典型为榜样，以贪腐案件中的反面典型为警示，“以学促思”深入开展了“讲政治、守纪律、守规矩”专题反思大讨论活动，进一步明确了要带头落实习近平总书记提出的“五个必须”，对照“七个有之”和省委王东明书记指出的“十类问题现象”，时刻进行反思，时刻自醒自警，自觉做到知敬畏、明规矩、守底线。
3、深入推进领导干部上党课制度。通过中心组“三为三讲”、干部群众“微宣讲”、“三为汉源?爱家树风”大宣讲等形式，充分发挥领导干部尤其是一把手的带头示范作用，带头讲好“专题党课”“党性党风党纪辅导课”“正反典型教育课”，全县各级党员领导干部深入分管领域或乡镇、村组，以院坝会、座谈会、讨论会等群众听得懂、能明白、有感受的方式，围绕党的重大方针政策和决策部署，紧密联系我县“三线作战”工作实际开展宣讲。2015年以来，全县各级党组织已开展宣讲1400余场，受众20余万人次。
存在的问题和不足
一是学习形式单一。
受相关规定的影响，各级党委中心组学习将过去运用较多的“请进来、走出去”的学习模式更多地变为邀请专家进来讲。由于各级专家对本地情况了解不多，理论上的讲解偏多，各级党委中心组对辖区外好的工作经验和成效更多的是通过宣传报道或经验文章来学习，对实际工作指导性不强。
二是工学矛盾较为突出。
今年来，汉源各级党委中心组继续围绕“移民工作、灾后重建、经济社会发展”三线作战，持续发扬5加2、白加黑的移民工作精神，全县干部全身心地投入到三线作战的主战场。在这种情况下，组织开展党委中心组学习的工学矛盾较为突显，党员干部疲于应对工作，学习时间和学习质量难以保障。
对策和建议
一是丰富形式创新学。
要在有效利用各种传统学习方式的同时，积极利用远程教育、网上课堂等现代学习方式，提高学习成效，降低学习成本。要结合运用新兴媒体，积极推广微博、微信等“微课堂”，丰富学习形式。
二是领导示范带头学。
对于习近平总书记系列重要讲话精神和中央、省、市的重要会议、重大决策精神，党委中心组成员要做到带头学习、带头宣讲、带头蹲点调研、带头撰写理论文章。特别是当前，要结合扶贫攻坚工作的开展，县、乡领导要坚持赴农村、社区、企业、学校、机关开展面对面、心贴心的宣讲，广泛传播党的最新理论成果和上级党委的决策部署。
三是科学考评强督促。
要坚持学用一致的原则,重视用实践的标准,用客观辩证的思维来衡量学习成效。要建立和完善科学、系统、量化的考核指标体系，构建有效的学习效果评价机制，全面客观地掌握和衡量每一位领导干部的学习情况和学习质量。