□田永秀
培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。习近平总书记非常关心思政课建设，多次发表重要讲话、作出指示批示，充分表明了习近平总书记和党中央对思政课的高度关切。
近年来，思政课建设进行了多方探索，虽然取得明显成效，但是部分思政课课堂教学依然存在质量不够理想的问题，主要表现在理论上讲不深讲不透讲不活、部分教师教学形式比较单一、部分教师课堂组织管理不严、课堂教学质量评价有难度四个方面。
针对当前思政课建设存在的问题，我们要紧紧围绕“讲好思政课”，固根基、补短板、强优势，抓住课程、教师、学生三大关键因素，突出课堂、评价和成效，全力推动思政课教学质量整体跃升。
突出重点抓好课程建设与改革。围绕教学质量提升，强化有组织教学，充分发挥校、院、教研室、教师合力，重构教学内容体系，进行专题化教学。在深刻把握习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系、核心要义、思想实质的基础上，构建体系完整、重点突出的教学体系，完成教材体系向教学体系的转变。
创新课堂教学形式，紧密结合学生热点、话题设置议题，吸引调动学生积极开展讨论、辩论、情景表演等，创设良好的课堂教学氛围；邀请思政课校外特聘教授进课堂，与思政课教师协同互动同上一堂课，探索并构建“专题讲授+小组研讨+课外实践”的教学模式，增强学生的参与度与获得感。
抓好实践教学。加大思政课实践教学的比重，加强实践教学考核和结果运用，推动理论教学和实践教学互融共进；创新实践教学形式，开展学生喜闻乐见又能达成实践目标的实践活动；完善实践教学体系，把思政课实践与第二课堂、暑期社会实践、专业实习等有机融合，增强实践教学的可选择性和易操作性。
持续提升思政课教师教学水平。加强青年教师尤其是新入职教师的教学基本功训练，严把教学关，把教学过关作为预聘制教师留任考核的重要内容；为新进思政课教师配备业务能力精湛、教学经验丰富的成长导师，量身定制成长计划，进行全方位的对口帮扶与指导。
以赛促练，提升教师教学水平。每年定期举办全校思政课教学竞赛，赛练结合，全面提升思政课教师教学素质能力。
完善校、院两级培训研修，常态化开展理论水平提升、教学方法艺术修炼等方面的培训研修，举办思政课教学方法与艺术的高端论坛，持续提升思政课教师的教书育人能力。
加强教学督查考核和评价结果运用。联合学校思政课教育教学督导组，加强对教风学风、课堂管控、教学组织实施、教学效果等的督导和检查，将到课率、抬头率等作为重要评价指标纳入考核；加强与学校思政课教育教学督导组的联动，建立常态化的督导意见反馈机制，每学期至少召开 1次教学督导意见反馈会，及时发现问题，有针对性地加强整改。加强考核评价结果的运用，对评价优秀的教师予以奖励。
（作者系西南交通大学马克思主义学院院长）